6月12日，學(xué)校成功舉辦浙江省技工教育重點項目建設(shè)模擬評估暨工學(xué)一體化改革專題活動,，旨在通過高標(biāo)準(zhǔn)的模擬評估,，精準(zhǔn)定位建設(shè)短板，優(yōu)化管理機制,，提煉典型經(jīng)驗,，進一步深化工學(xué)一體化改革,，為浙江省“一流技師學(xué)院”項目終期驗收夯實基礎(chǔ),。

活動模式：雙軌并行，精準(zhǔn)施策

本次專題活動創(chuàng)新性地采用“課堂展示+專題研討”的雙軌模式,，確保理論與實踐緊密結(jié)合,，評估與指導(dǎo)相得益彰。上午,，學(xué)校骨干教師圍繞真實的生產(chǎn)場景,，精心開設(shè)工學(xué)一體化示范公開課，生動展現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)實踐成果,；下午舉行專題研討會,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、高水平專業(yè)群負(fù)責(zé)人及核心成員代表,、校務(wù)辦公室,、教學(xué)工作處相關(guān)負(fù)責(zé)人,、各二級學(xué)院院長及教學(xué)副院長、開課教師均參與本次活動,。浙江省技工教育重點項目建設(shè)專家指導(dǎo)委員會的專家團隊全程參加,，為學(xué)校改革發(fā)展提供寶貴的專業(yè)指導(dǎo)。

課堂觀摩：工學(xué)一體教學(xué)成果的生動實踐

學(xué)校工學(xué)一體化示范公開課內(nèi)容豐富多樣,，涵蓋多個專業(yè)領(lǐng)域,，充分展示學(xué)校在不同學(xué)科推進工學(xué)一體化教學(xué)的探索與成效。具體開課內(nèi)容包括：Vim批處理命令設(shè)計,、固定資產(chǎn)清查,、軸的測繪、產(chǎn)品推廣圖設(shè)計,、車床電氣控制線路安裝與調(diào)試,、松酥類餅干制作。

王成方教授等四位專家分組對公開課進行聽課與調(diào)研,，并在聽課結(jié)束后進行評課,，為一線教師提供即時的反饋與指導(dǎo)。

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專家獻(xiàn)智：深度研討,，共繪改革藍(lán)圖

專題研討會在學(xué)校精進樓520會議室舉行,，會議由副校長嚴(yán)慧濤主持。

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專家們對公開課進行點評,，既肯定開課教師在教學(xué)實踐中的亮點,，也中肯地指出存在的不足，并對工學(xué)一體化課堂的頂層設(shè)計提出前瞻性指導(dǎo),。開課教師隨后進行發(fā)言交流,。

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王成方教授代表專家組做總結(jié)性發(fā)言，他高度評價學(xué)校在工學(xué)一體化改革道路上所展現(xiàn)的堅持不懈的精神與取得的顯著進步,。他總結(jié)專家們反饋的共性問題,，強調(diào)應(yīng)給予學(xué)生啟發(fā)性指導(dǎo)，鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)并解決實際問題,。他還就學(xué)習(xí)目標(biāo)的連貫性,、課堂教學(xué)的銜接性等方面提出諸多寶貴意見，并為學(xué)校下一步的建設(shè)思路開出精準(zhǔn)“處方”,。

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學(xué)校部署：凝心聚力,，擘畫發(fā)展新篇

學(xué)校校長錢琴梅認(rèn)真聽取專家們的評價和指導(dǎo)意見，并表達(dá)誠摯感謝,。她表示,，專家們中肯的建議為學(xué)校未來發(fā)展指明方向。她基于專家的反饋和學(xué)校實際情況，給相關(guān)部門分別布置“三張單子”和“一書一表一圖”的具體任務(wù),，將改革舉措落到實處,。她對全體教師提出三點希望：一是擁抱改革，堅定信心,，轉(zhuǎn)變觀念,，從思想認(rèn)識的高度深刻理解工學(xué)一體化改革的迫切性和重要性；二是加強研究,，提升能力,，不斷增強自身在工學(xué)一體化課堂實踐中的勝任能力；三是特色實踐,，提升質(zhì)量,，根據(jù)課程特色開展“動而不亂”的一體化課程，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，增強駕馭工學(xué)一體化課堂實踐的能力,。

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活動深意：夯實基礎(chǔ)，示范引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展

此次活動的成功舉辦,，恰逢浙江省“一流技師學(xué)院”項目驗收的關(guān)鍵沖刺階段與國家“十五五”規(guī)劃布局的重要時期,。作為培育單位，嘉興技師學(xué)院通過此次高標(biāo)準(zhǔn)的模擬演練,，不僅為項目的最終驗收奠定堅實基礎(chǔ),，更為重要的是，活動聚焦核心任務(wù),，通過示范課堂的展示與專家團隊的診斷研討,，精準(zhǔn)找出建設(shè)過程中存在的短板。

未來,，學(xué)校將以此為契機,，進一步優(yōu)化內(nèi)部管理機制，系統(tǒng)提煉在工學(xué)一體化改革中形成的典型經(jīng)驗與成功做法,，有力推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,，也將為浙江省乃至全國其他技工院校的改革探索提供可借鑒、可復(fù)制的“嘉技樣本”,，為助力浙江省打造成為全國工學(xué)一體化改革的示范高地貢獻(xiàn)力量,。