在西安交通大學(xué)崇實(shí)書院的育人沃土上，有一個(gè)特別的存在——崇小實(shí),，它不僅是一個(gè)虛擬的形象,，更是融合了人文關(guān)懷與青春活力的精神符號(hào)，以靈動(dòng)鮮活的姿態(tài),，詮釋著書院文化融通與創(chuàng)新的內(nèi)核,。從最初的文字意象到如今深入人心的書院伙伴，從線上的溫情陪伴到線下的活力互動(dòng),，崇小實(shí)既是書院文化的具象化表達(dá),，更成為“通專融合、知行合一”育人理念的生動(dòng)載體,，見證著書院在文化建設(shè),、社區(qū)****

從創(chuàng)意火花到精神符號(hào)：創(chuàng)新實(shí)踐中的文化凝練

書院文化的生命力，源于師生共筑的創(chuàng)新活力,。2017年,，學(xué)生組織開始在公眾號(hào)推送等處使用“崇小實(shí)”作為書院的自稱，以凝聚師生共識(shí)和身份認(rèn)同,，這一精神符號(hào)的雛形由此開始醞釀,；2018年，在崇實(shí)書院建院十周年之際,，學(xué)生團(tuán)隊(duì)結(jié)合中華傳統(tǒng)文化,，以戊戌狗年為靈感來源，以生肖狗為創(chuàng)意原型設(shè)計(jì)了書院吉祥物——崇小實(shí),，經(jīng)過學(xué)生投票征集,，又取名為“小實(shí)”，并于5月19日院慶當(dāng)天正式發(fā)布,，同時(shí)制作成鑰匙扣贈(zèng)予全體院友和師生,。初版崇小實(shí)以橙色和綠色為主,，橙色的皮膚代表崇實(shí)師生熱情開朗、活潑可愛的形象,，溫暖的笑容則彰顯青春的生機(jī)與活力,，綠色是書院的標(biāo)識(shí)色，小實(shí)身著綠色服裝,，胸前佩戴院徽,，寄寓書院“崇德、尚實(shí),、博文,、健體”的育人理念。

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圖1 2018年發(fā)布的初版崇小實(shí)

自崇小實(shí)正式發(fā)布之后,，就活躍在文化建設(shè),、社區(qū)****

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圖2 基于多場(chǎng)景創(chuàng)作的崇小實(shí)

《崇小實(shí)》作品獲獎(jiǎng)當(dāng)月，崇實(shí)書院學(xué)生會(huì)宣傳部的師生就在共同打磨下,，推出了小實(shí)學(xué)長(zhǎng)和小實(shí)學(xué)姐兩款具象化的新形象,，并面向書院全體師生進(jìn)行推廣。白衫橙耳的柯基犬,，圓臉上嵌著星辰般的眼眸,，憨厚的外表、俏皮的卷毛與軟萌的神態(tài),，既呼應(yīng)了書院“崇德尚實(shí)”的厚重底蘊(yùn),，又洋溢著青年學(xué)子對(duì)生活的熱愛與蓬勃的朝氣。

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圖3 小實(shí)新形象——學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐

崇小實(shí)創(chuàng)作的過程本身,，便是書院“通專融合”的生動(dòng)實(shí)踐,。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)意靈感與書院育人理念碰撞，不同學(xué)科背景的師生共同參與優(yōu)化,，讓崇小實(shí)從單純的視覺符號(hào),，成長(zhǎng)為承載文化記憶的精神載體。這種師生共創(chuàng)的模式,，打破了專業(yè)壁壘與身份界限,，成為書院文化融通特質(zhì)的縮影——在這里，文化創(chuàng)意不分學(xué)科,，共建共享不分你我,。

浸潤(rùn)日常的文化滲透：社區(qū)共育中的溫情聯(lián)結(jié)

書院作為一站式學(xué)生社區(qū)和育人陣地，其溫度往往藏在細(xì)節(jié)之中,。崇小實(shí)的創(chuàng)作巧思,，正在于將抽象的人文關(guān)懷轉(zhuǎn)化為可觸可感的日常陪伴,，成為社區(qū)治理創(chuàng)新的鮮活樣本,。

早在2019年,，崇小實(shí)就擁有了個(gè)人微信號(hào)，主要具備意見反饋平臺(tái)的功能,，成為書院師生朋友圈里可感知,、可對(duì)話的親密伙伴。如今,，崇小實(shí)微信號(hào)已經(jīng)不僅局限于意見反饋,，而是延伸到文化滲透、社區(qū)****詐騙,、醫(yī)保報(bào)銷等系列經(jīng)驗(yàn)分享和互助類短視頻,，以小實(shí)形象切實(shí)關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,。

在六年的發(fā)展歷程中,，崇小實(shí)逐漸成為了學(xué)生間熟識(shí)的一員，更是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成,，助力書院師生以更加平等,、溫馨、交互的方式共建共享,，共同成長(zhǎng),。這些看似細(xì)微的設(shè)計(jì)，實(shí)則是書院“以生為本”理念的落地——用青年喜聞樂見的方式,，將管理服務(wù)轉(zhuǎn)化為情感互動(dòng),，讓社區(qū)****

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圖4 崇小實(shí)微信號(hào)每日發(fā)布信息

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圖5 崇小實(shí)黑板報(bào)

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圖6《小實(shí)幫幫》系列欄目

新媒體平臺(tái)上，崇小實(shí)更是打破了傳統(tǒng)通知的刻板印象,。規(guī)則解讀,、學(xué)風(fēng)倡導(dǎo)等以小實(shí)講故事的趣味形式呈現(xiàn)，生活小貼士配上萌系表情包,，讓嚴(yán)肅的教育內(nèi)容變得鮮活生動(dòng),。這種“軟傳播”方式，既拉近了書院與學(xué)子的距離,，更在潛移默化中強(qiáng)化了集體認(rèn)同感,，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)使用小實(shí)表情包溝通交流、收藏發(fā)送帶有小實(shí)形象的紅包封面時(shí),，書院文化已悄然融入師生共同的生活軌跡,，成為社區(qū)共育中的溫情聯(lián)結(jié)。

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圖7崇小實(shí)表情包

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圖8崇小實(shí)紅包封面

通專融合的育人載體：第一課堂與第二課堂的橋梁

“崇實(shí)”二字取自1921年“崇德尚實(shí),、重文健身,、勤儉敬信、完全之人”的老校訓(xùn),，始終指引著書院作為一站式學(xué)生社區(qū)“通專融合,、知行合一”的育人方向,。崇小實(shí)則以獨(dú)特的方式，成為連接第一課堂與第二課堂的紐帶,，讓通識(shí)教育與專業(yè)培養(yǎng)在實(shí)踐中深度交融,。

立足專業(yè)特色，書院成立了仙交文創(chuàng)工坊,，依托此平臺(tái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力和參與積極性,，營(yíng)造濃厚校園文化氛圍和美育育人文化環(huán)境，崇小實(shí)系列文創(chuàng)產(chǎn)品便是其中的重要載體,，使得小實(shí)的陪伴能夠滲透進(jìn)多元的第一課堂場(chǎng)景,。筆記本上的小實(shí)陪伴崇實(shí)學(xué)子記錄課堂筆記，卡套上的笑臉隨他們穿梭于圖書館,，帆布袋上的形象滿載著專業(yè)書籍與活動(dòng)資料……這些細(xì)節(jié)既保留了專業(yè)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，又以暖心趣味的方式無聲提醒著同學(xué)們，既需深耕專業(yè),，更要涵養(yǎng)人文,。

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圖9 崇小實(shí)文創(chuàng)禮包

在校園文化活動(dòng)、迎新季,、畢業(yè)季,、志愿服務(wù)等第二課堂場(chǎng)景中，崇小實(shí)的身影同樣活躍,。它是互動(dòng)打卡區(qū)****

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圖10 崇小實(shí)育人場(chǎng)景

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圖11 崇小實(shí)畢業(yè)禮物

如今的崇小實(shí),，早已超越了書院吉祥物的范疇。它是書院文化融通的見證——虛擬IP與實(shí)體形象交融,，線上陪伴與線下互動(dòng)結(jié)合,，專業(yè)教育與通識(shí)培養(yǎng)貫通；更是蓄力創(chuàng)新的象征——從師生共創(chuàng)的設(shè)計(jì)理念,，到浸潤(rùn)日常的傳播方式,，再到連接課堂內(nèi)外的實(shí)踐載體，每一處細(xì)節(jié)都彰顯著書院文化的傳承與活力,。

時(shí)光流轉(zhuǎn),，這只軟萌的柯基犬將繼續(xù)陪伴崇實(shí)師生走過無數(shù)個(gè)四季，崇小實(shí)也始終在用自己的方式詮釋著：書院文化從來不是靜止的教條,，而是流動(dòng)在師生互動(dòng)中的溫情,，是融入成長(zhǎng)軌跡的陪伴，是激勵(lì)“完全之人”不斷前行的力量,。崇小實(shí)的故事仍在續(xù)寫,，而它所承載的融通與創(chuàng)新精神，將成為每一位崇實(shí)人共同的文化印記,，在“崇德尚實(shí)”的道路上,，照亮更遠(yuǎn)的征程,。